Le fonctionnement est le suivant : les élèves reçoivent des cours sous forme de ressources en ligne (en général des vidéos accompagnées ou non de quiz) qu’ils vont pouvoir regarder chez eux à la place des devoirs, et ce qui était auparavant fait à la maison est désormais fait en classe, d’où l’idée de classe « inversée ».

• Une présentation prezi pour découvrir : cliquer ici

• Une présentation par une enseignante :

En réalité, cela permet de libérer du temps en classe pour les activités pratiques, les exercices, les projets de groupe en pédagogies actives qui vont donner un vrai sens au contenu scolaire et qui vont impliquer les élèves dans leur apprentissage. Cela permet également d’échanger avec ses élèves en petits groupes, favorisant l’expression de certains élèves plus timides. La finalité est de passer d’un modèle centré sur le professeur à un modèle centré sur l’élève afin de répondre aux besoins individuels de chacun.

• Une interview d’enseignante qui explique les raisons pour lesquelles elle s’est lancée dans la pédagogie inversée : lien vers le fichier vidéo

• Une interview d’enseignante qui explique l’avantage donné par la classe inversée dans le programme de seconde :